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马书臣:干部道德情感培养的着力点
2014-09-02 11:02 党办   (点击: )

 

 

干部道德情感培养的着力点

原载于201483日《河南日报》

 

中共中央组织部近日印发的《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》强调,干部的理想信念和道德品行状况关系党在人民心目中的形象,关系党的创造力、凝聚力和战斗力,关系党和国家事业的兴衰成败。培养干部高尚道德情感和良好道德品行,应当把道德情感认知、道德情感选择和道德情感坚守作为重点和着力点。

着力于认知。道德情感的选择与坚守建立在认知基础上。要认知道德情感的内容和性质。道德情感是个体对现实道德现象、道德关系和道德行为是否符合道德标准和道德要求的反映,是个体道德需要是否得到满足产生的内心体验,是人自身具有的高级感情。道德情感的必然性反映社会发展规律、国家治理体制机制、执政党道德建设要求、人民群众夙愿期盼,以及完善个体道德需要,正是在不断适应这种必然性的过程中,个体自身道德情感得以升华,进而形成良好道德品行。道德情感的引导性,即内得于己、外示于人的主动性能动性,是自我感受与感动他人的统一,是道德情感的共鸣、道德正能量的传递。道德情感的正当性,指的是凡是合乎道德必然性和社会道德要求的即为正当的道德情感,当然是健康的积极向上的道德情感,否则即是不道德的情感,正当性就是按照道德必然性要求消除不良道德情感和道德心理。要认知道德情感的功能和作用。道德情感是联结道德认知、道德规范、道德行为与道德品行的桥梁和纽带,是维系社会道德生活秩序的重要手段,是道德认知、道德规范内化为道德信念、道德境界和道德品行的必经之路和必要条件,积极的高尚的道德情感是道德品行的有力支撑。道德情感的功能和作用具体表现为“指示”—指示、命令和引导个体将道德认知和道德规范转化为道德信念、道德意志,贯彻到道德行为和道德实践中;“规划”—规划道德选择的方式方法、方向趋势和目标目的;“评判”—评价判断个体行为的真善美、假恶丑以及道德品行的高低优劣;“调控”—调节控制个体追求崇高道德理想、高尚道德情怀、无私奉献道德境界。要认知道德情感的影响和意义。干部的道德情感来源于对道德生活的真切感悟与深刻体验,来源于对道德行为的或好或恶的内心感受。道德情感的深远意义在于它是个体道德活动和道德品行的内在驱动力,而且具有强大的激励功能,即对符合道德规范的行为感到满意、愉快、光荣,对不符合道德规范的行为感到义愤、内疚、羞耻,这种驱动和激励产生于道德实践,并随着道德认识的提高不断丰富和发展。干部道德情感不但影响制约着自身道德信念、道德境界和道德品行,而且事关干部的理想信念是否坚定、“三个自信”能否坚持、核心价值观能否践行,落脚点在于讲党性、重品行、作表率,以实际行动彰显共产党人的人格力量,始终坚守共产党人的精神家园。

     

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